Виховна робота – Торчинський професійний ліцей

Загальна інформація

Мета виховної роботи Торчинського професійного ліцею полягає в органічному поєднанні навчання і виховання, створенні умов для розвитку й самореалізації кожної особистості як громадянина України, формуванні покоління, здатного навчатися впродовж життя, створювати і розвивати цінності громадського суспільства.
Втілити в життя таку мету непросто – тут замало знати сучасні технології і методику навчання, втілювати їх у практику. Найголовніше – треба бачити в кожній дитині Особистість, якою вона вже є, і Людину, якою вона стане.
Завдання педагогічного колективу ліцею в тому, щоб дитина зрозуміла та осмислила своє життя, навчилася самостійно вирішувати як щоденні життєві завдання, так і складні проблеми, тобто стала життєво компетентною, життєстійкою, життєздатною. Тільки тоді вона зможе змінити своє життя, боротися з бездуховністю, байдужістю, безвідповідальністю, які руйнують життя окремої людини та суспільства.
Сьогодні наш ліцей може допомогти дитині правильно зрозуміти життя, бо життя ліцею, на відміну від сім’ї, є більш діловим, конкурентним середовищем. Наш ліцей – це передусім простір життя дитини, тут вона не готується до життя, а живе. І тому важливо вибудувати виховний простір так, щоб він сприяв гармонізації відносин між учнями і педагогічними працівниками, ліцеєм і родиною.
Педагогічні правники ліцею допомагають кожному учневі знайти своє місце у загальній справі ліцею.
Вирішення завдань виховної діяльності ліцею здійснюється за основними напрямками:

громадянське виховання;
родинно-сімейне виховання;
військово-патріотичне виховання;
трудове виховання;
художньо-естетичне виховання;
моральне виховання;
екологічне виховання;
спортивно-оздоровче виховання та формування здорового способу життя;
превентивне виховання;
пізнавальна діяльність.

В ліцеї використовуються методи виховання, які стимулюють розвиток самостійності, творчості, усвідомленості моральних цінностей і формують конструктивний соціальний досвід.
З розумінням поставився педагогічний колектив до необхідності впровадження інноваційних виховних технологій, зокрема проектної технології, технології створення ситуації успіху, технології колективної творчої діяльності.
В результаті в ліцеї підвищився рівень згуртованості групових колективів, рівень творчих здібностей учнів (самостійності, активності, вихованості, співдружності, дисциплінованості, колективізму), значно підвищився рівень мотивації до постійної творчості учнів та групових колективів.